Brain Connection 2018 (Congresso Internacional)

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TEMA: PRÁTICAS INOVADORAS E TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO:
DESAFIOS E PROPOSTAS PARA ATUAÇÃO COM A GERAÇÃO DIGITAL

O fascínio da neurociência está relacionado não somente a novas informações que surgem pelos grandes avanços nas neurociências básicas, mas também pela fascinação do sistema nervoso central em si e pelos métodos crescentemente sofisticados que são usados para compreender suas funções e como ele pode estar alterado na doença. Nos últimos 30 anos, tornou-se evidente que Neurociência não é uma simples disciplina, mas, sim, uma combinação de diversas áreas: neuroanatomia, neurofisiologia, neuropedagogia, neuroquímica, neuroembriologia, neuroendocrinologia, ciência comportamental, neuropsicologia, para citar apenas algumas. Sob este ponto de vista, em vez de entender a anatomia ou conexões dentro do sistema nervoso por seu próprio valor intrínseco, a tendência agora é integrar de verdade a ciência básica e a informação clínica já que, em muitas situações, o caso clínico age como um trampolim para introduzir ou compreender os conceitos básicos da ciência.

Neste cenário, a Clínica Aprendizagem & Cia realizará o 4ºCongresso Internacional de Neurociências e Aprendizagem Brain Connection 2018.

O Congresso, que está em sua quarta edição, se consolidou na cidade de Belo Horizonte como um espaço de diálogo entre pesquisadores, acadêmicos, professores, profissionais e comunidade local abordando diversos temas e áreas que estão vinculadas à neurociência e ao saber educacional. O evento se apresentará neste ano como um rico espaço de convergências de discussões e pesquisas sobre as relações que envolvem: educação, saúde, famílias e as novas tecnologias.

 

JUSTIFICATIVA

Realizar um congresso que permita a discussão acerca da necessidade de fomentar esforços de articulação entre educação, pesquisa e neurociência, representa um elemento importante das pretensões da Clínica Aprendizagem & Cia no âmbito da Educação Superior contemporânea. O ponto central deste esforço se constitui na perspectiva de evidenciar a discussão ética e acadêmica-científica e profissionais nas diferentes dimensões da Educação Superior em um evento científico. Isso significa fortalecer princípios assumidos pela Clínica Aprendizagem & Cia, no sentido de propiciar um encontro que articule organicamente competência científica, técnica, política e postura ética.

Essa articulação exige um diálogo interdisciplinar, ou seja, a integração entre diferentes campos do conhecimento. Pressupõe sujeitos comprometidos com as investigações e as indagações acerca dos rumos da sociedade contemporânea e a difusão do conhecimento produzido no interior da sociedade brasileira.

Desta forma, a realização deste evento é uma oportunidade importante para divulgar, refletir e discutir a neurociência, o ensino, a pesquisa, as formas de trabalho, as novas diretrizes tecnológicas de mercado de modo a propiciar o debate de temas relevantes, integrar os diversos atores (docentes, discentes gestores, técnicos, famílias e comunidade em geral) pertencentes às instituições de educação da região, tais como escolas, universidades, empreendedores, entre outras.

 

OBJETIVOS

Essa articulação exige um diálogo interdisciplinar, ou seja, a integração entre diferentes campos do conhecimento. Pressupõe sujeitos comprometidos com as investigações e as indagações acerca dos rumos da sociedade contemporânea e a difusão do conhecimento produzido no interior da sociedade brasileira.

» Possibilitar um espaço de debate e reflexão sobre a neurociências, educação e novas tecnologias;
» Divulgar conhecimentos gerados por pesquisas;
» Compreender a importância da utilização de novas tecnologias para a construção de diferentes olhares para a neurociência em estudos, laudos;
» Proporcionar a troca de experiências em atividades de ensino, pesquisa, mercado e comunidade local.

 


Tema geral – Educação, Saúde e Neurociências

Eixos Temáticos:

I – Neurociências e contribuição na/para a aprendizagem
II – Neurociências e educação Inclusiva
III – Recursos pedagógicos e contributos à educação inclusiva.
IV – Alfabetização/ letramento e dificuldades de aprendizagem
V – Gestão institucional: regulação, regulamentação, gestão educacional ,organização e qualidade;
VII – Recursos Humanos na educação: formação, gestão e capacitação de pessoas e educação inclusiva;
VIII – Parcerias clínica e educacional para o favorecimento dos alunos, família e escola
IX – A aprendizagem de crianças, adolescentes, jovens, adultos.

 

*SOBRE MINHA PARTICIPAÇÃO

Estarei conduzindo uma mesa intitulada: “As Condições Facilitadoras da Relação de Ajuda e de Aprendizagem Segundo a Compreensão Fenomenológico-Humanista”.

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